10 января в 16.00 состоится родительское собрание по набору детей младшего школьного возраста в группы "Развитие высших психических функций" (внимание, память, мышление) и "Социально-творческая реабилитация" (трудности поведения, общения), "Развитие коммуникативных навыков"(для учащихся среднего звена.) Для заключения Договора нужен паспорт.

11 января в 16.00 состоится родительское собрание по набору детей в группы "Нейропсихологическая коррекция произвольной регуляции" Для заключения Договора нужен паспорт.

Родительские собрания пройдут в ЦПМСС (Адрес: ул.Уральская, 43; Телефон: +7 3439 34‑70-37), нужны бахилы.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ВНИМАНИЕ

При понижении температуры воздуха могут не посещать школу:
учащиеся 1-4 классов – при температуре ниже –28 С (при ветре 4 м/с –25 С);
учащиеся 5-9 классов – при температуре ниже –30 С (при ветре –28 С);
учащиеся 10-11 классов – при температуре ниже –32 C (при ветре –30 С).
С обучающимися пришедшими в школу организуется учебный процесс согласно расписанию.

Математика:

Дата: 12 декабря 2018 год
Тема: Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.
Цель: В ходе практической работы и наблюдений научиться решать задачи.

1. Запиши в тетради дату, отступив 4 клетки вниз, слева - 12 клеток. Сегодня: 12 д.

2. Работа по теме урока:
- Работа по учебнику. №1 письменно (с.96)

Прочитай задачу. Назовите условие задачи.  Назовите вопрос задачи. Как будете решать задачу? Какие слова помогли выбрать действие? Что значит "на 2 больше"?

Составьте схему задачи, запишите решение (с наименованием) и ответ задачи.

Отступите две клетки вниз, запишите №2 письменно (с.96)

Прочитай задачу. Назовите условие задачи.  Назовите вопрос задачи.  Как будете решать задачу? Какие слова помогли выбрать действие? Что значит "на 2 меньше"?

Составьте схему задачи, запишите решение (с наименованием) и ответ задачи.

Сделай вывод по двум задачам, используя карточку: 

Отступите две клетки вниз, запишите №4 письменно (с.96)

Решите примеры. Проверьте себя по числовому ряду.

Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

№5 устно (с.96)

Первый столбик:
Каких фигур больше?
На сколько больше?
Каких фигур меньше? На сколько меньше? Сколько треугольников?
Как получили 8?
Сколько кругов?
Как получили 7?
Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

№6 устно (с.97). 
Рассмотрите монеты. Прочитайте задание. 
Как набрать 8 рублей? Назови разные способы.
Как набрать 9 рублей? Назови разные способы.
Как набрать 10 рублей? Назови разные способы.
Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

3. Итог урока:
Что значит "больше на 3"? Что значит "меньше на 5"?
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Литературное чтение:

Дата: 12 декабря 2018 год
Тема: Буква "Г, г", обозначающая звук [г], [г^/]
Цель: Познакомиться с новой буквой, определить, какие звуки она обозначает.

Познакомься с презентацией "Согласные звуки [г], [г’]. Буквы Гг.", выполни задания.
Ответь на итоговые вопросы.

Русский язык:

Дата: 12 декабря 2018 год
Тема: Строчная буква "г".
Цель: Научиться писать строчную букву "г" и соединять с известными нам буквами.

1. Анализ строчной буквы "г":

На что похожа буква "г"?
Из каких элементов состоит буква "г"?

2. Письмо строчной буквы "г":

Напиши в прописи часть 3 (с.3) строчную букву "г" в отмеченной строке

2. Письмо слогов:
Прочитай соединения букв в отмеченной строчке. Назови среди этих сочетаний слоги-слияния.

Напиши эти сочетания.

3. Письмо слов:
Прочитай две пары слов в отмеченной строке. Проанализируй орфограмму написание парной согласной ("слышу, пишу").
Сделай вывод: Как проверить парную согласную? Обрати внимание на количество предметов.

Проверь себя: При добавлении буквы "ы" согласный звук слышится отчётливее и для того, чтобы проверить слова, их надо изменить (один - много). Подберите проверочное слово для слова "груз", запиши его.

Прочитай пару слов "голос - колос". Подчеркните буквы, которыми различаются эти слова. Определи глухую и звонкую согласную. Запиши эту пару рядом в строке.

Сделай вывод: Как изменяется слово при изменении буквы? Меняется ли у него значение?

Прочитай слоги в отмеченной строке.

Допиши слоги с изучаемой буквой, чтобы получились слова.

4. Письмо предложений.

Прочитай загадку в отмеченной строке. 

Отгадай её. Напиши эту загадку в следующей строке. Подчеркни слоги с буквой "г".

Прочитай пословицу в отмеченной строке.

Как ты её понимаешь. Допиши недостающие буквы по пунктиру.
Сделай вывод: Почему некоторые буквы в пословице написаны не пунктиром?

4. Итог урока:
С какой буквой сегодня познакомились?
Назови её элементы.
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Математика:

Дата: 11 декабря 2018 год
Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2.
Цель: В ходе различных заданий закрепить умение выполнять вычисления вида ⬀+2, ⬀-2.

1. Запиши в тетради дату, отступив 4 клетки вниз, слева - 12 клеток. Сегодня: 11 д.

2. Работа по теме урока:
- Вычисли (устно) цепочку:

Сделай вывод: Какие знания помогли вам вычислить?

-  Работа по учебнику. №1 устно (с.94)

Рассмотрите рисунок. Покажите первую пару, вторую, третью, четвертую, пятую.

В первой паре 2 ребенка, прибавьте ещё 2. Сколько получили? 

Сосчитайте, прибавляя по 2, всех детей.

Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

№2 устно (с.94)

Рассмотрите ряд чисел. Присчитывайте к 2 по 2. На каких карточках оказались ответы? Назовите их цвет. 

А теперь присчитывайте к 1 по 2. На каких карточках оказались ответы? Назовите их цвет.

Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

№3 устно (с.94)

Рассмотрите рисунок. Танцующие пары закончили свое выступление. Они уходят за занавес.

Сколько всего детей было? 

Если первая пара уйдет за занавес, сколько детей останется?

Дальше отсчитывайте по 2 вслух.

Посмотрите на ряд чисел внизу. Отсчитывайте от 10 по 2.

На каких карточках оказались ответы? Назовите их цвет.

Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

№4 устно (с.94)

Рассмотрите ряд чисел и рисунок к нему. Сколько шариков на рисунке?

Отсчитывайте по 2, прикрывая каждый раз 2 шарика.

Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

№5 письменно (с.95). Запишите №5 в тетради.

1) Составьте задачу по рисунку слева. Назовите условие задачи.  Назовите вопрос задачи. 

Составьте схему задачи, запишите решение (с наименованием) и ответ задачи.

Сделай вывод: Назови составные части задачи.

2) Составьте задачу по рисунку справа. Назовите условие задачи.  Назовите вопрос задачи. 

Составьте схему задачи, запишите решение (с наименованием) и ответ задачи.

Сделай вывод: Назови составные части задачи.

№6 письменно (с.95). Запишите №6 в тетради, отступив две клетки вниз, слева 12 клеток.
Реши примеры, пользуясь числовым рядом.
Сделай вывод: Какие знания пригодились для выполнения этого задания?

3. Итог урока:
Для чего нужно знать табличные случаи сложения и вычитания наизусть?
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Русский язык:

Дата: 11 декабря 2018 год
Тема: Закрепление изученных букв.
Цель: Повторить написание изученных букв.

1. Открыть "Пропись" на с.32.

2. Записать в первой строке заглавные буквы (отмечена).
Сделать вывод: Чем схожи графически эти буквы?

3. Игра "Разгадай секрет": с следующей строке допиши недостающие элементы букв.

4. Упражнение в написании слов с изученными буквами. Пропиши слова в отмеченной строке.

Сделай вывод: Почему эти слова записаны с заглавной буквы?

5. В отмеченной строке до конца прописать "е - я".

Сделать вывод: Почему буквы "е - я" оказались в одной группе?

6. В следующей строке прочитать вопросительное предложение. Найти на него полный ответ в "Азбуке" на с.114. Ответ записать в отмеченной строке.

Сделать вывод: Чем отличается вопросительное предложение от повествовательных предложений?

7. Ниже прочитайте пары слов. Сколько в каждом слове букв и сколько звуков?
Сделай вывод: Почему во втором случае звуков меньше, ведь буква "я" присутствует во всех словах?

8. Прочитай пословицу. Объясни её смысл. Запиши по точкам.

Сделай вывод: Почему не все буквы обозначены точками?


9. Итог урока:
 Какие слова всегда пишутся с большой буквы?
Почему буквы "е - я" оказались в одной группе? Назови случаи, когда буква "я" обозначает два звука, а когда один.
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Изобразительное искусство:

Дата: 11 декабря 2018 год
Тема: Узоры, которые создали люди

Цель: Узнать виды узоров; Научиться составлять и выполнять узор.

Познакомься с презентацией, выполни творческую работу, ответь на итоговые вопросы:

"Узоры, которые создали люди"

Окружающий мир:

Дата: 11 декабря 2018 год
Тема: Как живёт семья?

Цель: Познакомиться с определением понятия "семья"; Познакомиться с членами семьи.

Познакомься с презентацией, ответь на итоговые вопросы:

"Как живёт семья?"

Математика:

Дата: 10 декабря 2018 год
Тема: Таблица сложения и вычитания с числом 2.
Цель: Составить таблицы сложения и вычитания числа 2, работать над их запоминанием.

1. Запиши в тетради дату.

2. Работа по теме урока:
- Составление таблиц:
Открой учебник на с.92. Составление таблиц (письменно):

Сделай вывод: Как составить таблицу со знаком "+"? Как составить таблицу со знаком "-"? Для чего нужно знать табличные случаи сложения и вычитания наизусть?

- Закрепление изученного материала:
Посмотрите на числовой ряд. Когда мы прибавляем или вычитаем 2, перепрыгиваем через одно число.
Пользуясь числовым рядом выполни №2, 3 устно на с.92.

- Работа с задачей:
№1 (письменно)  - учебник с.92.
Прочитайте задачу.
Назовите условие. Назовите вопрос.
Сделай схему к задаче, решение (с наименованием), запиши ответ.

- Работа с геометрическим материалом:
№7 (учебник с.93 письменно) - Прочитайте задание. Как получить два треугольника?

3. Итог урока:
Для чего нужно знать табличные случаи сложения и вычитания наизусть?
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Русский язык:

Дата: 10 декабря 2018 год
Тема: Письмо слов с заглавной и строчной буквами "Я, я".
Цель: Отработать навык письма слов с буквами "Я", "я".

Ссылка на презентацию: "Письмо слов с заглавной и строчной буквами "Я", "я"

Литературное чтение:

Дата: 10 декабря 2018 год
Тема: Закрепление пройденного о букве "я".
Цель: Повторить роль буквы "я" (1 роль: буква "я", стоящая в начале слова и после гласной, обозначает два звука [йа]; 2 роль: обозначение мягкости согласных звуков).


Ссылка на презентацию: "Закрепление пройденного о букве "я""

Математика:

Дата: 7 декабря 2018 год
Тема: Составление задач по рисунку.
Цель: Научиться составлять задачи по рисункам и решениям.

1. Ответь на вопросы:
Что такое задача?
Назовите составные части задачи.

2. Запиши в тетради дату.

3. Работа по учебнику:
№1 (2, 3, 4 письменно)  - учебник с.90.
Составьте задачу по рисунку .
Назовите условие. Назовите вопрос.
Сделай схему к задаче, решение (с наименованием), запиши ответ. Сколько задач можно составить по одному рисунку?
№2 (учебник с.90 письменно) - Выполни указанные действия. Объясните, как выполнили действия.
№3, 4 (учебник с.90-91 устно)

4. Итог урока:
Назови составные части задачи. Сколько задач можно составить по одному рисунку?
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Трудные вопросы русской грамматики:

Дата: 7 декабря 2018 год
Тема: Заглавная буква "Я".
Цель: Научиться писать заглавную букву "я" и соединять с известными нам буквами.

1. Анализ заглавной буквы "Я":

На что похожа буква "Я"?
Из каких элементов состоит буква "Я"?

2. Письмо заглавной буквы "Я":

Напиши в прописи (с.30) заглавную букву "Я" в отмеченной строке

2. Письмо соединений:
Соедени заглавную букву "Я" со строчной. Пропиши в отмеченной строке.

3. Письмо слов:
Прочитай пары слов в следующей строке. Подбери слово для проверки безударной гласной и установи расхождение звукового и буквенного состава слов. Запиши эти пары рядом.

Прочитай слова по обе стороны от вертикальной черты и составь словосочетания, подбирая слова по смыслу. Рядом на строках запиши эти словосочетания.

4. Письмо предложений:
В тетрадь по русскому языку запиши 1-ое и 2-ое предложение текста "Маяк" (в "Азбуке" с.112)

5. Итог урока:
С какой буквой сегодня познакомились?
Назови её элементы.
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Литературное чтение:

Дата: 7 декабря 2018 год
Тема: Буква Я - показатель мягкости звука
Цель: Уточнить правило о том, что буква "я", стоящая в начале слова и после гласной, обозначает два звука [йа]. Познакомиться со второй ролью буквы "я": обозначение мягкости согласных звуков.

1. Составьте схему слова "яблоня" в тетради по печатанию (с обозначением буквы "я")
Какой гласный слышится в последнем слоге-слиянии?
Как слышится согласный звук в слоге "ня" - твёрдо или мягко?
Верно, слышится звук [а] после согласного [н], но почему звук [н] - мягкий?
Обратите внимание , если мы берём отдельный слоги-слияния и читаем их:
на, но, ну, ны, какой звук [н] мы слышим?
А у нас какой звук даёт буква "Н" в слове "яблоня"?

Какая буква нам даёт похожую ситуацию?
Верно, это буква "е". Сделай вывод: почему звук [н] - мягкий?
Вывод: буква "я" обозначает иногда два звука [й'а], но это когда она стоит в начале слова и после гласной. Здесь она обозначает только один звук [а], потому что она не стоит в начале слова и не стоит после гласного звука. Она здесь стоит после согласного — это другой случай. Когда буква "я" стоит после согласного, то она обозначает только один звук [а]. Согласный тогда читается мягко.

2. Прочитай слоги ("Азбука" с.113 самый верх). Как называются такие слоги? В каких слогах мы слышим мягкий согласный звук?

3. Прочитай скороговорки ниже, ответь на вопрос в учебнике под точкой.

4. Прочитай слоги ниже, ответь на вопрос "Какие гласные в слоге-слиянии смягчают согласные звуки? Есть ли различия в этих гласных? Назови их."

5. Рассмотри значение слова "земля" (с.113), сделай вывод.

6. Прочитай рассказ (с.114), ответь на вопросы под красной точкой.

7. Подведём итог урока:
Назови случаи, когда буква "я" обозначает два звука, а когда один.
Назови вторую роль буквы "я".
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Технология:

Дата: 7 декабря 2018 год
Тема: Насекомые
Цель: Изготовить подделку - насекомое. Повторить правила безопасной работы.

1. Определение темы урока:

Природа поражает нас красочностью и разнообразием своих творений.  Любой живой организм – это великая красота, тайна и великая загадка.

Отгадай загадки:

Вдруг зажегся на травинке

Настоящий огонек.

Это с лампочкой на спинке

Сел на травку ... 

Самого не видно, а песню слышно;

Летит, пищит, случай не упустит:

Сядет и укусит.

                       

На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём – миллион.

                                       

Шевельнулись у цветка все четыре лепестка.

Я поймать его хотел – он вспорхнул и улетел.

                                                                 

К какой группе животных они относятся.

2. Кто такие насекомые?
Чем отличаются насекомые от других животных?

Отгадав загадку, назови  насекомого:

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

      

Познакомься с презентацией "пчела", ответь на вопросы и выполни изделие

3. Подведём итог урока

Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Окружающий мир:

Дата: 6 декабря 2018 год
Тема: На что похожа наша планета?
Цель: Познакомиться с формой, размерами и движением Земли, моделью Земли.

Познакомься с презентацией, ответь на итоговые вопросы:
На что похожа наша планета?

Русский язык:

Дата: 6 декабря 2018 год
Тема: Строчная буква "я".
Цель: Научиться писать строчную букву "я" и соединять с известными нам буквами.

1. Анализ строчной буквы "я":

На что похожа буква "я"?
Из каких элементов состоит буква "я"?

2. Письмо строчной буквы "я":

Напиши в прописи (с.29) строчную букву "я" в отмеченной строке

2. Письмо слогов:
Прочитай слоги в отмеченных строчках. В какой строке согласный звучит твёрдо, а в какой мягко?

Напиши эти слоги.

3. Письмо предложения:
Прочитай предложение в отмеченной строке. Что такое Родина?

Как называется город, в котором ты родился? Ответ на вопрос запиши в следующей строке.

4. Итог урока:
С какой буквой сегодня познакомились?
Назови её элементы.
Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Литературное чтение:

Дата: 6 декабря 2018 год
Тема: Буква Я, я, обозначающая два звука [йа]
Цель: Познакомиться с новой буквой, определить, когда буква "Я" даёт два звука, а в каких случаях один.

1. Открой "Азбуку" на с.111. Познакомься с написанием печатной буквы "Я"
2. Отгадай загадку:

На руке малышка Лена

Любит пальчики считать!

У неё, на удивленье,

Каждый раз выходит ... 

Составьте схему этого слова в тетради по печатанию (страница с данной буквой)
Сделай вывод: Сколько звуков обозначает буква? Какой звук обозначает буква "Я"? Назови его.

3. Отгадай загадку:

Загляни в осенний сад

Чудо - Мячики висят.

Красноватый, спелый бок

Ребятишкам на зубок.

Составьте схему этого слова в тетради по печатанию (страница с данной буквой)  

Сделай вывод: Сколько звуков обозначает буква? Какие звуки обозначает буква "Я"? Назови их.

4. Сделай вывод по схеме: Когда буква "Я" обозначает два звука?

5. Работа по учебнику:

• В "Азбуке" на с.111 прочитай справа слоги. 

Сделай вывод: Сколько звуков обозначает буква "Я"? Почему?

• В "Азбуке" на с.111 прочитай текст.

Найди слова, где буква "Я" обозначает два звука.

6. Подведём итог урока: 

С какой буквой познакомились?

Какие звуки может обозначать эта буква?

Когда буква "Я" обозначает один звук? Когда буква "Я" обозначает два звука?

Закончи предложения:
у меня получилось ...
было трудно ...
надо поработать над ...

Уважаемые родители!

В связи с двумя случаями ОКИ в школе 04.12.18г. с 06.12 по 10.12 (включительно) образовательный процесс обучающихся приостановлен. Школа закрыта для генеральной уборки и заключительной дезинфекции. Приказ № 353 от 05.12.18г.

Уроки в дистанционной форме.

Уважаемые родители и обучающиеся!

Администрация и классный руководитель убедительно просят вас

соблюдать все меры профилактики ОКИ

КАК ЗАЩИТИТЬ СЕБЯ от острой кишечной инфекции

- тщательно мыть руки с мылом после возвращения домой с улицы, перед едой и после посещения туалета;

- пользоваться антисептическими средствами для обеззараживания рук, если нет возможности вымыть руки с мылом;

- для питья использовать только  кипяченую и бутилированную воду, не использовать для питья, приготовления пищи, мытья посуды техническую воду, воду с водоемов;

- обращать особое внимание на приобретаемую пищевую продукцию (срок годности, условия хранения, целостность упаковки);

не употреблять сырые продукты в пищу, выбирайте продукты, подвергнутые обработке в целях повышения их безопасности, например, пастеризованное молоко;

- перед употреблением тщательно мыть овощи, фрукты, ягоды кипяченой или бутилированной водой, предпочтительнее подвергать овощи и фрукты  термической обработке;

- в домашних условиях соблюдайте правила гигиены при приготовлении горячих и холодных блюд, сырые продукты и готовую пищу следует хранить раздельно;

- тщательно прожаривайте или проваривайте продукты, особенно мясо, птицу, яйца;                        

- при возникновении симптомов острого инфекционного заболевания (повышение температуры тела, появление рвоты, жидкого стула, сыпи и др.) незамедлительно обратиться за медицинской помощью.

                При первых признаках инфекции (температура, тошнота, рвота, жидкий стул) ребенок не должен посещать учебное учреждение, во избежание осложнения течения болезни и заражения окружающих.

ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА И ОРВИ

Основной путь передачи вирусов гриппа и ОРВИ – при кашле и чихании. Это происходит, когда капельки, образовавшиеся в результате кашля или чихания инфицированного человека, попадают в рот и нос находящихся рядом людей. Вирусы могут также распространяться через загрязненные руки или предметы, контаминированные вирусами гриппа.

 Чтобы уберечься от заболевания гриппом и ОРВИ необходимо:

★       тщательно мыть руки с мылом или дезинфицирующими салфетками перед приемом пищи, после возвращения с улицы, после каждого посещения туалета;

★       не брать в рот посторонние предметы (ручку, карандаш, и т.д.);

★       при чтении книг не облизывать пальцы;

★       не прикасаться немытыми руками к своему рту и носу;

★       во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовым платком или салфеткой, после использования выбрасывать платок (салфетку) в мусорную корзину;

★       избегать тесных контактов с больными людьми (стараясь, по возможности, держаться от них на расстоянии примерно 1 метра);

★       вести здоровый образ жизни, в том числе достаточно спать, правильно питаться и сохранять физическую активность;

★       избегать как переохлаждения, так и перегревания.

Сохраните здоровье своих детей и сделайте прививку против гриппа!!!

На основании письма ОМС «Управление образования города Каменска-Уральского» от 15.11.2018 № 01-15/2704 и в связи с необходимостью загрузки данных получателей социальных услуг в систему ЕГИССО для предоставления льготного питания 1-4 классам (всем учащимся)  и 5-11 классам (категориям: малообеспеченные, многодетные, опекаемые, дети-инвалиды) необходимо предоставлять следующие документы:

копия свидетельства о рождении;

копия паспорта родителя (законного представителя);

копия СНИЛС (ребенка и родителя (законного представителя));

согласие на обработку персональных данных.

Всем учащимся школы рекомендуется выполнить контрольную работу по информационной безопасности

http://www.xn--d1abkefqip0a2f.xn--d1acj3b/

скриншот результата или сертификат участника представить учителю

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в социологическом опросе удовлетворенности населения жилищно-коммунальными услугами.

Для этого необходимо зайти на портал "Открытое Правительство Свердловской области" (http://open.midural.ru/),затем воспользоваться личным кабинетом на портале Госуслуг, раздел Соцопросы, критерий: удовлетворенность населения жилищно-коммунальными услугами.

Спасибо за участие в жизни города!

ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА И ОРВИ

Основной путь передачи вирусов гриппа и ОРВИ – при кашле и чихании. Это происходит, когда капельки, образовавшиеся в результате кашля или чихания инфицированного человека, попадают в рот и нос находящихся рядом людей. Вирусы могут также распространяться через загрязненные руки или предметы, контаминированные вирусами гриппа.

 Чтобы уберечься от заболевания гриппом и ОРВИ необходимо:

★       тщательно мыть руки с мылом или дезинфицирующими салфетками перед приемом пищи, после возвращения с улицы, после каждого посещения туалета;

★       не брать в рот посторонние предметы (ручку, карандаш, и т.д.);

★       при чтении книг не облизывать пальцы;

★       не прикасаться немытыми руками к своему рту и носу;

★       во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовым платком или салфеткой, после использования выбрасывать платок (салфетку) в мусорную корзину;

★       избегать тесных контактов с больными людьми (стараясь, по возможности, держаться от них на расстоянии примерно 1 метра);

★       вести здоровый образ жизни, в том числе достаточно спать, правильно питаться и сохранять физическую активность;

★       избегать как переохлаждения, так и перегревания.

Сохраните здоровье своих детей и сделайте прививку против гриппа!!!